Оюутнууд хиймэл оюун ухаанаар хулгайн гэмт хэрэг илрүүлэгч гэх мэт хэрэгслүүдийг ашиглах үед тэд суралцахдаа товчлол хийх боломжийг олгож, тэдний судалгаа, өсөлтийн үйл явцыг хязгаарлаж байна. Энэ нь байгууллагууд өдөр бүр шинэ дуулиан дэгдээхэд нээлттэй болж байна. Тиймээс, бид энэ нийтлэлд юу ярих гэж байгаа нь сургалтын байгууллагууд өөрсдийгөө сурлагын буруутай үйлдлээс хэрхэн аврах, тэдгээр нь ямар нөлөө үзүүлэх, хэрхэнAI илрүүлэгчЭдгээр системд сөргөөр нөлөөлж болно.
AI эринд Академик Ёс суртахууны хяналт яагаад дарамтанд ороод байгааг
Академик ёс суртахууны системүүд нь хүний бичсэн ажлын төлөө бүтээгдсэн бөгөөд алгоритмд суурилсан үүсгэлд биш юм. AI бичгийн хэрэгслийг хурдан нэвтрүүлсэн нь байгууллагын бодлогын шинэчлэлийг түрэгдэж, хэрэгжилт ба ойлголтын хоорондын зөрүүг үүсгэжээ.
AI хуулбарын илрүүлэгч судалгаагаар тайлбарласанчлал, хуулбарлах нь одоогоор шууд хуулбар хийхээс илүү санаа дахин давтах, бүтцийн ижил төстэй байдал, ба AI-с үүсгэсэн урьдчилан таамаглах чадвар дээр төвлөрч байна. Энэ нь илрүүлэх үйл явцыг илүү төвөгтэй болгож, алдаа гарсан асуудлыг контекстийн шалгалтгүйгээр тодорхойлохыг хэцүү болгож байна.
Академик удирдагчид, энэ шилжилт нь:
- Шинэчлэх ёс суртахууны рамкийн
- AI-г ашиглах хүлээн зөвшөөрөгдсөн тодорхойлолт
- Илрүүлэхээс илүүтэйгээр, сургалтын үр дүнд анхаарах
AI хулгайн илрүүлэгч оюутнуудад хэрхэн нөлөөлөх вэ?
Сургалтын алдагдал ба илрүүлэх тав тух
AI хуулбарлах илрүүлэгчид гэнэтийн байдлаар дээд түвшний сахилгыг дэмжихээс илүүтэйгээр гүнзгий суралцахад сөрөг нөлөө үзүүлж болзошгүй. Студентууд илрүүлэх хэрэгслүүдэд ихээхэн найддаг үедээ судалгаа хийхийн оронд зайлах дээр анхаардаг, ойлгох биш.
Хулгайн гэмт хэргийг шалгах замаар ажиллахын үнэн зөвийг баталгаажуулах судалгаанууд зохион байгуулж, хэрэгслийн хэт их хэрэглээний үр дүнтэй холбоотой:
- Шүүмжлэлт анализын бууралт
- Эх сурвалжуудтай гүехэн харилцах
- Бичвэрийн оригиналь байдлын бууралт
Илрүүлэх нь суралцахад дэмжлэг үзүүлэх ёстой-орлох биш. Академик удирдагчид хуулбарлах хэрэгслүүдийг суралцахад туслах хэрэгсэл гэж давтаж, завсарлага гэж хүлээж авах хэрэгтэй.
Эхлээд үүнийг харцгаая. Эрдмийн байгууллагуудаа хамгаалахын тулд энэ харанхуй тал дээр гэрэл тусгах нь чухал юм.
Академийн шударга бус байдал нь IA хулгайн гэмт хэрэг болон AI хулгайн илрүүлэгч ашиглах замаар тохиолдож болно. Энэ хэрэгслийн тусламжтайгаар оюутнууд амарханхулгайн илрүүлэгчболон бусад туслах хэрэгслүүд.
Оюутнууд хиймэл оюун ухааны хулгайн үйлдлийг хэтрүүлэн ашиглах үед суралцах чухал туршлагаа алддаг. Эдгээр хэрэгслүүд нь тэднийг хулгайн гэмт хэрэгт баригдахаас зайлсхийхэд тусалдаг боловч өөрсдийн шүүмжлэлтэй сэтгэх чадвар, судалгаа шинжилгээний ур чадвар, үр дүнтэй бичих чадвараа хөгжүүлэх зардлаар хиймэл оюун ухаанд найдах нь оюутнуудыг сургалтын үйл явцад бүрэн оролцох, юуны гүнийг ойлгоход саад болдог. тэд сурч байна.
Цаашилбал, хиймэл оюун ухааны хулгайн солигчдод найдах нь ёс зүйн чухал асуудлуудыг бий болгодог. Эдгээр хэрэгслүүд нь хуулбарлахыг илрүүлэхээс техникийн хувьд сэргийлж чаддаг ч үндсэндээ оюутнуудыг хууран мэхлэхийг дэмждэг бөгөөд энэ нь шударга бус бөгөөд ёс суртахууны хөгжилд нь хор хөнөөл учруулдаг. Эдгээр хэрэгслийг ашиглах нь оюутнуудын шударга байдалд ноцтой нөлөөлж, олж мэдсэн тохиолдолд тэдний эрдэм шинжилгээний нэр хүндэд сөргөөр нөлөөлж болзошгүй юм.
Академид “Гарцын сэтгэлгээ”-ний ёс зүйн эрсдэлүүд
AI парафразлагчид болон хулгайн ашиглах аргуудад өсөлт нь “гарцын сэтгэлгээ” гэж нэрлэгдэх шинэ санааг бий болгож байна. Энэ нь амжилтыг илрүүлэхээс зайлсхийж, эзэмшилтийг харуулахын оронд хэмждэг.
AI хулгайн илрүүлэгч нь хулгайг бүх хэлбэрээр арилгана-ын мэдээллээр, энэ сэтгэлгээ:
- Ёс зүйн бодлогыг сулруулдаг
- Академийн шударга байдлын нормыг сулруулдаг
- Мамлаг замаар луйварыг хэвшүүлдэг
Зөрчлийг барихад анхаардаг байгууллагууд оюутнуудын дунд явагдаж буй илүү гүн ёс зүйн арчлах эрсдлийг анзаарахгүй өнгөрөх эрсдэлтэй.
Цаашлаад,AI хулгайөвөрмөц байдал, шүүмжлэлтэй дүн шинжилгээ хийх, асуудлыг шийдвэрлэх ур чадварыг хэмжих зорилготой объектив судалгааны бүрэн бүтэн байдалд заналхийлж байна. Хиймэл оюун ухаантай мэдээллийн өргөн хэрэглээ нь багш нарт сурагчдынхаа бодит чадвар, ойлголтыг үнэн зөв үнэлэхэд хэцүү болгодог. Технологид найдах нь судалгааны үр дүнг гажуудуулаад зогсохгүй бодит, үнэ цэнэтэй ажлаар оюутнуудын чадварыг үнэлэх ерөнхий зорилгыг алдагдуулж байна.
Удирдлагын урт хугацааны нөлөө AI-ийн дэмжлэгтэй хулгайд
Судалгааны хулгай төгсөлтөөс хойш дуусахгүй. Урт хугацааны судалгаа эртний хулгайлах зан үйлүүдийг мэргэжлийн хулгайн үйлдлүүдтэй холбосон байна.
онлайн хулгайн илрүүлэгч-д дурдсанаар авсан ойлголтууд:
- Graves (2008) – ажлын байранд зөрчилдөх холбоо
- Orosz et al. – хулгайлах тогтмол хэв маяг
Боловсролын байгууллагуудад хянагдаагүй хулгай нь:
- Дипломын үнэ цэнэ буурах
- Аккредитацийн итгэлцлийг сүйтгэх
- Ажил олгогчийн итгэлийг бууруулах
Боловсролын удирдагчид AI-ийн хулгайг системийн эрсдэл гэж үзэх ёстой, зөвхөн оюутны асуудал гэж харж болохгүй.
Хиймэл оюун ухааны хулгайн ченжүүд хэдийгээр боловсронгуй боловч алдаа дутагдалтай байдаггүй. Тэд дүрмийн хувьд зөв контент үүсгэж болох ч ихэнхдээ тодорхой, уялдаа холбоотой байх зардлаар зорьсон мессежийг үр дүнтэй дамжуулахгүй ажилд хүргэдэг. Түүнчлэн, автоматжуулсан шинж чанараараа хулгайн гэмт хэрэг илрүүлэгч нь алдаа эсвэл буруу тайлбар үүсгэж, заримдаа үнэн хэрэгтээ буруу контент үүсгэдэг.
AI хулгайн илрүүлэгчийн эрдэм шинжилгээний байгууллагуудад үзүүлэх нөлөө
Сүүлийн гучин жилийн хугацаанд хийсэн олон судалгаанууд сургуулийн жилүүдэд сурлагын буруутай үйл ажиллагаа болон ирээдүйн мэргэжлийн болон манлайллын үүрэгт гажуудсан зан үйлийн хоорондын уялдаа холбоог тогтоожээ. Оросз болон түүний хамтран ажиллагсдын хийсэн судалгаанаас үзэхэд хууран мэхлэх үйлдэл хийдэг оюутнууд хожим насандаа ёс зүйгүй зан авир, тэр дундаа ажлын байран дахь гажуудлыг харуулах магадлал өндөр байдаг. Энэхүү холболт нь боловсролын болон мэргэжлийн салбарт академик шударга бус байдлын өргөн хүрээний үр дагаврыг онцолж байна.
Зохиогчийн Судалгаа & Академийн Политикийн Хяналт
Энэхүү нийтлэл нь дараах судалгааны үр дүнг нэгтгэн харуулж байна:
- Их сургуульд шударга байдлын бодлого боловсруулах судалгаа (ЕХ & Их Британи)
- Times Higher Education сэтгүүлд академийн ёс зүйтэй холбоотой хэлэлцүүлгүүд
- AI-гийн буруу мэдээллийн илрүүлэгт зориулсан факультетийн судалгаа
- Дижитал эринд AI хуулбараас урьдчилан сэргийлэх хэрэгслийн ашиг тус-д дурьдсан тохиолдлын судалгууд
Тогтмол нэгэн загвар тодорхой үүсч байна:Боловсролд анхаарсан шударга байдлын загварууд нь зөвхөн шийтгэлтэй илрүүлэгт тулгуурласан байгууллагуудаас бага зэргийн зөрчил гардаг.
Грэйвсийн 2008 оны судалгаагаар эрдэм шинжилгээний хууран мэхлэлт болон ажлын байран дахь ёс зүйгүй зан үйлийн хоорондын хамаарлыг онцолж байна. Тэрээр хууран мэхлэх зуршилтай болсон оюутнууд карьертаа ижил төстэй зан үйлийг үргэлжлүүлэх магадлал өндөр байдаг гэж тэр санал болгож байна. Тэд бүтээмж, эд хөрөнгөд хор хөнөөл учруулах үйлдлүүдийг хийж дуусгадаг. Энэхүү дүгнэлт нь бусад судалгаатай нийцэж байгаа бөгөөд энэ нь эрт үеийн шударга бус зан үйл нь хожим нь ёс зүйгүй үйлдлүүдийг урьдчилан таамаглаж байдгийг харуулж байна.
Эрдмийн залилан мэхлэх дуулиан нь сургуулийн дипломын үнэ цэнийг гэмтээж байна. Блокийн (2021) Times Higher Education сэтгүүлд бичсэн нийтлэлд зохиогчийн луйврыг сайтар шалгахгүй байх нь эрдмийн зэрэгт итгэх итгэлийг бууруулдаг гэжээ. Блок эрдмийн цол хэргэм нь хэн нэгэнд шаардлагатай судалгаа, сэтгэхүйг хийсэн эсэхийг үнэн зөвөөр харуулж, докторын зэрэг цолны үнэ цэнийг унагаахаас сэргийлж, хатуу шалгалт, шийтгэл ногдуулах ёстой гэж үзэж байна.
AI хулгайн илрүүлэгч болон хувиргах хэрэгслийн талаархи мэдлэг
Багш, сурган хүмүүжүүлэгчид үг хэллэг, хиймэл оюун ухааны хулгайн илрүүлэгч хэрэгслийг буруугаар ашиглахаас урьдчилан сэргийлэх ёстой. Тэд оюутнуудад эдгээр хэрэгслийг хэрхэн шударгаар ашиглах талаар ойлгуулах ёстой. Тэд багаж хэрэгслийг ашиглах, оюутнуудын амьдралыг хялбар, шударга бус байдлаас ангид байлгах шинэ, аюулгүй аргуудыг зохион бүтээх ёстой.
Түүгээр ч зогсохгүй сурган хүмүүжүүлэгчид эдгээр сорилтыг үр дүнтэй шийдвэрлэхийн тулд эрдэм шинжилгээний шударга байдлын хамгийн сүүлийн үеийн чиг хандлагын талаар байнга мэдээлэлтэй байх шаардлагатай. Багш, ажилтнуудын мэдлэгийг нэмэгдүүлэх нь сургалтын арга барил, үнэлгээний стратегийг өөрчлөх боломжийг олгодог. Тэд мөн хиймэл оюун ухаанд суурилсан хулгай зэрэг асуудлыг үр дүнтэй шийдвэрлэх анги танхим болон байгууллагын бодлогыг боловсруулахад чухал үүрэг гүйцэтгэж чадна. Энэхүү идэвхтэй арга барил нь заах болон суралцах үйл явц нь технологийн байнгын өөрчлөлтөд дасан зохицож, эрдэм шинжилгээний шударга байдлын өндөр стандартыг хадгалах боломжийг олгодог.
Дүгнэлт
Түгээмэл асуултууд
Плагiarism илрүүлэгчид хулгайлахыг дэмжих үү?
Тэд хулгайлах хэрэгсэл биш, суралцахад туслах хэрэгслүүд болвол дэмжинэ.
Их сургуулиуд AI бичих хэрэгслүүдийг хориглох ёстой юу?
Ихэнх мэргэжилтнүүд хориглох биш, зохицуулалт, боловсролыг санал болгодог.
Плагiarism илрүүлэгчид анхны бүтээлийг буруу тодорхойлох уу?
Тийм. Буруу эерэгүүд нь хүн мэдээлэл хянах ба контекстон судлах шаардлагатай.
Багш нар AI-тусламжтай бичвэрд хэрхэн хариу өгөх ёстой вэ?
Б-process-эд үндэслэж үнэлгээ хийх ба эх сурвалжийн ил тод байдлыг анхаарах хэрэгтэй.
Академик үнэлгээнд AI илрүүлэгчид найдвартай юу?
Тэд ашиглагдах зүйлийг заах ч, үнэнч байдлыг эцсийн шүүгч биш юм.
Багш нар энэ талаар болон Cudekai гэх мэт хулгайн илрүүлэгчийг хэрхэн зөв ашиглах талаар мэдлэгийг дээшлүүлэх хэрэгтэй. Эдгээр хэрэгслүүдийг зөв ашиглавал таны цаг хугацаа, хүчин чармайлтыг хэмнэх хамгийн үр дүнтэй, үр дүнтэй хэрэгсэл юм. Хэлэлцүүлгийн талаар суралцах нь таныг хулгайн гэмт хэрэг үйлдэхээс сэргийлж, ирээдүйд таны хувьд асуудал үүсгэж болзошгүй юм. Cudekai гэх мэт шилдэг хэрэгсэл, найдвартай платформуудыг ашигласнаар та энэ чиглэлээр мэргэшсэн хүмүүсээс удирдамжийг үргэлжлүүлэн авах боломжтой. Ёс зүйгүй үйлдэл болгонд үгүй гэж хэлж сур, ирээдүйгээ гэрэл гэгээтэй болгохын тулд эерэг сэтгэлгээг түгээ.
