ווען סטודענטן נוצן מכשירים ווי אַן אַי פּלאַגיאַט דעטעקטאָר, זיי לאָזן זיך צו נעמען אַ דורכוועג צו זייער לערנען און באַגרענעצן זייער פאָרשונג און וווּקס פּראָצעס. דאס ברענגט אז די מוסדות זענען יעדן טאג אָפן פאר נייע סקאנדאלן. אַזוי, וואָס מיר וועלן דיסקוטירן אין דעם אַרטיקל איז ווי לערנען אינסטיטוציעס קענען ראַטעווען זיך פון אַקאַדעמיק מיסקאָנדוקט, וואָס פּראַל זיי האָבן און וויאַי דעטעקטאָרסקענען ווירקן די סיסטעמען נעגאַטיוולי.
דהכ איז פארשטייערן זיך אין דזשעה פּעלערין אין די AI ערע
אוניברסיטעיטלעך אינפתיט און אינגה הם ניידונג פאַר און בײַ גייען אין טשיז דורך מענטשלעך געטראַקט ווערק, נישט אלגעריתהישע אַסיסטענטע. די שנעל אָננעמען פון AI רעכענען טולס האט איבערגעמאַכט אינסטיטוציאלע פּאָליטיק און עקספּרעס-פּרגיעשאַנז, און געבראכט גאַפּס אין דורכפֿירן און פֿאַרשטייט.
ווי דערגעדוישט אין AI פּלאַגיאָריזם דיטעקטאָר פֿאָרשונג, איז פּלאָגיאָריזאַם היינט רובֿ נישט וועגן דירעקט קאָפּירן און מער וועגן איינער רעפּלאַקיישאַן, סטרוקטורעלע אַזאַניטי, און AI-געבויטע פרעדיעקטיבייט. דאָס מאכט ערשטער עם צו אַנטדעקן מער קאָמפּליצירט און פאַרברעכער ווי צו מאַכן אויס, אָן באַגריף סטרוקטור.
פֿאַר אַקאַדעמישע פירער, איז דאָס ענדערונג נויטיק:
- אַפּדייטעד אינטעגריטעט פאַרמאַכן
- קלארע דעפֿיניציאָנען פון מעגלעך AI נוצן
- הויפּטשאַ גאַמואַלטס אין לערנען רעזולטאַטן, נישט נאָר פֿאַר דעטעקטן
ווי קען אַן אַי פּלאַגיאַט דעטעקטאָר ווירקן סטודענטן?
זאל ס ערשטער האָבן אַ קוק אין דעם. עס איז וויכטיק צו שייַנען אַ ליכט אויף דעם דאַרקער זייַט צו באַשיצן אונדזער אַקאַדעמיק אינסטיטוציעס.
אַקאַדעמיק ומערלעכקייט קענען פּאַסירן דורך פּלאַגיאַט IA און די נוצן פון אַי פּלאַגיאַט דעטעקטאָרס. מיט די הילף פון דעם געצייַג, סטודענטן קענען לייכטפּלאַגיאַט דעטעקטאָרסאון אנדערע שטיצן מכשירים.
לערנינג לאס vs אַנטאַייקלונג קאָמפּלעקס
AI פּלאַגיאַריזאַם דעטעקטאָרן קענען אומאויסדערדיק פֿאַרשפרייטן פנימדיקע קאָוועניאַנס צו איידער טיפע לערנען. ווען סטודענטן האָבן צוטרוי אויף דעטעקטיאָן געצייַלען אַנשטאָט פון פאָרשונג, דעצמענען זיי פֿאַר אַוואַדיקשאַן, נישט אַפּשאַנדונג.
שטרודיעס צוזאם געשטעלט אין טשעק פאָר פּלאַגיאַט צו פֿאַרזיכערן אַרבעט אַוטענטיסיטי ווייַל אַז ערשטיק געשטיצן צו געצייַלען פֿאַר פאַל אין געצמאַר טאָן פארבונד און:
- ווייַט-געשעפטן קריטיש אַנאַליז
- שאָללער אינגאַדזשמאַנט מיט שט源
- פֿאַלן אין צייכן אָריגינעלקייט
דיקטע צו וויסן שטיצן לערנען—ניט פאַרשטעלן עס. אַקאַדעמישע פירער מוזן איבערשטעלן פּלאַגיאַריזאַם געצייַלען ווי עלטערנ דיי קאָכ'', נישט בעזע סכעמים.
ווען סטודענטן אָווועריוז אַי פּלאַגיאַט, זיי פאַרפירן וויכטיק לערנען יקספּיריאַנסיז. די מכשירים קענען העלפֿן זיי ויסמיידן געכאפט פּלאַגיאַריזינג, אָבער פאַרלאָזנ אויף אַי פֿאַר זייער אַרבעט אויף די קאָסט פון דעוועלאָפּינג זייער אייגענע קריטיש טראכטן סקילז, פאָרשונג סקילז און עפעקטיוו שרייבן קענען פאַרמייַדן סטודענטן פון גאָר אָנטייל נעמען אין דעם לערנען פּראָצעס אָדער פֿאַרשטיין די טיפקייַט פון וואָס. זיי לערנען זיך.
עלילות אתי צו “ונאַנדער ינטעלעקט אין אקדעמען
דער ואָרט פֿון AI פּאַראַפאַסערס און פּלאַגיאַטשאַנגערס דערוויקלט אַ “ונאַנדער מיינדסעט,” וווּ הצלחה איז מיט ערגעץ צו אויפשפּירן צאָמידן איז נישט געווען וואָרף ווי צו דערווייַלן מאסטערי.
Laut AI פּלאַגיאַט דעטעקטאָר באַזייַטיקן פּלאַגיאַט אין אַלע זיין פאָרמען, דאָס מיינדסעט:
- סמיך מאָראַלישע באַגריפים
- שטאַרקער אַקאַדעמישעDistanceអនុញ្ញាតិ
- נאציאָנאַליזירט אַרנעס צו זיין סקיל
אין יבערנעמען וואָס סוד יתר סודאַזן רובֿ איז אַוועק צו פוסן פון געוואלט אויפפאַסטן eintלינג דערעיטונגדיק ווייַטער זון צו מוסתענדן.
דערצו, רילייינג אויף אַי פּלאַגיאַט טשיינדזשערז ינטראַדוסיז באַטייַטיק עטישע קאַנסערנז. כאָטש די מכשירים קענען טעקניקלי פאַרמייַדן די דיטעקשאַן פון קאַפּיינג, זיי יסענשאַלי מוטיקן סטודענטן צו אָפּנאַרן, וואָס איז ומערלעך און שעדלעך צו זייער מאָראַליש אַנטוויקלונג. ניצן די מכשירים קענען סאַווירלי פּראַל די אָרנטלעכקייַט פון סטודענטן און פּאַטענטשאַלי שעדיקן זייער אַקאַדעמיק רעפּיאַטיישאַנז אויב דיסקאַווערד.
דערצו,אַי פּלאַגיאַטטרעטאַנז די אָרנטלעכקייַט פון אָביעקטיוו סערווייז דיזיינד צו מעסטן ערידזשאַנאַליטי, קריטיש אַנאַליסיס און פּראָבלעם סאַלווינג סקילז. די וויידספּרעד נוצן פון אַי-ינייבאַלד אינפֿאָרמאַציע מאכט עס שווער פֿאַר לערערס צו אַקיעראַטלי אַססעסס די פאַקטיש אַבילאַטיז און פארשטאנד פון זייער סטודענטן. דעם צוטרוי אויף טעכנאָלאָגיע ניט בלויז סקיוז פאָרשונג רעזולטאַטן אָבער אויך פראַסטרייץ די קוילעלדיק ציל פון אַססעסס די אַבילאַטיז פון סטודענטן דורך פאַקטיש, ווערטפול אַרבעט.
AI פּלאַגיאַט טשיינדזשערז, כאָטש סאַפיסטאַקייטיד, זענען נישט אָן זייער פלאָז. זיי קען דזשענערייט גראַמאַטיקלי ריכטיק אינהאַלט, אָבער אָפט אין דער פּרייַז פון קלעריטי און קאָוכיראַנס, וואָס פירן צו אַרבעט וואָס קען נישט יפעקטיוולי יבערגעבן די בדעה אָנזאָג. דערצו, רעכט צו זייער אָטאַמייטיד נאַטור, פּלאַגיאַט דעטעקטאָרס קענען אויך פּראָדוצירן ינאַקיעראַסיז אָדער מיסינטערפּריטיישאַנז, וואָס ריזאַלטינג מאל אין פאַקטשואַלי פאַלש אינהאַלט.
לאַנג-טערמין ינסטיטוציאָנלער אַרויספֿאַל פון AI-געשטיצט נעבעכדיקקייט
אקדעמישע נעבעכדיקקייט קומט נישט צו אַ סוף בייַ Graduation. לאנגע לערנען אונגער פעלער צו געדעקן קודם דעם אַקאַדעמישע נעבעכדיקקייט.
ינסטיטוציעס וואָס זענען צוטיילט אין אָנליין פּלאַגיאַט דעטעקטאָר שטיצן די לערנען דורך:
- גרעוועס (2008) – אַרבעט פּלאַץ דעויאַנס קאַלע טיאָן
- אָראָסז עט אַל. – נעבעכדיקנ זיך אויף ווייטער האָבן
פֿאַר ינסטיטוציעס, אומערקאַנט נוצן קען:
- דאָללען דיין דיגריז
- פֿאַרשאַפֿן דעם אַקרעדיטאַציע צוטיילונג
- אַראָפּנעמען דער אַרבעטער פאַרלאָפן
אקדעמישער פירער דאַרפֿן צו באַמערקן AI פּלאַגיאַט ווי אַן סיסטעמיסכדיק ריזיק, נישט בלויז א קוישבעל adeeg.
ווירקונג פון אַי פּלאַגיאַט דעטעקטאָר אויף אַקאַדעמיק אינסטיטוציעס
קייפל שטודיום אין די לעצטע דריי יאָרצענדלינג האָבן געגרינדעט אַ פֿאַרבינדונג צווישן אַקאַדעמיק מיסקאַנדאַקט בעשאַס שולע יאָרן און צוקונפֿט דעוויאַנט נאַטור אין פאַכמאַן און פירערשאַפט ראָלעס. פאָרשונג, אַרייַנגערעכנט אַז דורך Orosz און חברים, ינדיקייץ אַז סטודענטן וואָס אָנטייל נעמען אין טשיטינג זענען מער מסתּמא צו ויסשטעלונג אַנעטיקאַל ביכייוויערז שפּעטער אין לעבן, אַרייַנגערעכנט ווערקפּלייס דיוויאַנס. דער קשר ונטערשטרייַכן די ברייטערער ימפּלאַקיישאַנז פון אַקאַדעמיק ומערלעך פֿאַר ביידע די בילדונגקרייז און פאַכמאַן רימז.
מחבר פאָרשונגען & אַקאַדעמישער פּאָליטיק באַמערקונגען
די אַרטיקל אינטערגירט געפֿונענע פֿון:
- אוניווערסיטעט אינטאַגעריטי פּאָליטיק רעviewס (אי.יו. & יו.ק.)
- אַדקאַדעמישע עטיק באַמצטערונגען אין Times Higher Education
- פאַקאַלטי סורוועיס וועגן AI מיסבירונג דעטעקטיאָן
- קעיס stאַדיעס הערגעב אויס אין AI plagiarism checker tool benefits in the digital age
אײַניקייט צווין זיך: ינסטיטוציעס וואָס מאַדערן בילדונג-ווערדיק אינטאַגעריטי מאָדעלן דערלעבען פחות פאַרברעכן ווי די וואָס פאַרלייגן בלויז אויף פּונישטיקע דעטקציע.
גראַוועס '2008 לערנען כיילייץ אַ קאָראַליישאַן צווישן אַקאַדעמיק טשיטינג און אַנעטיקאַל ביכייוויערז אין די ווערקפּלייס. ער סאַגדזשעסץ אַז סטודענטן וואָס אַנטוויקלען אַ געוווינהייטן פון טשיטינג זענען מער מסתּמא צו פאָרזעצן ענלעך ביכייוויערז אין זייער קאַריערע. זיי ענדיקן זיך מיט אַקשאַנז וואָס שאַטן ביידע פּראָודאַקטיוואַטי און פאַרמאָג. דער דערגייונג איז אַליינז מיט אנדערע פאָרשונג וואָס ווייזט צו אַ קאָנסיסטענט מוסטער ווו פרי ומערלעך ביכייוויערז פאָרויסזאָגן שפּעטער אַנעטיקאַל אַקשאַנז.
אַקאַדעמיק טשיטינג סקאַנדאַלז שאַטן די ווערט פון שולע דיגריז. אַן אַרטיקל אין Times Higher Education פון Bloch (2021) זאגט אַז נישט קאָנטראָלירן די שווינדל פון אָטערשיפּ שווינדל פאַרקלענערן צוטרוי אין אַקאַדעמיק דיגריז. בלאָטש טענהט פֿאַר שטרענגערע טשעקס און שטראָף צו מאַכן זיכער אַז אַקאַדעמיק טיטלען טאַקע ווייַזן אַז עמעצער האט דורכגעקאָכט די נויטיק פאָרשונג און טראכטן, און פּרעווענטינג די ווערט פון גראַדעס ווי אַ דאָקטאָראַט צו פאַלן.
וויסיקייַט פון אַי פּלאַגיאַט דעטעקטאָרס און פּאַראַפראַסינג מכשירים
לערערס און עדזשיוקייטערז מוזן פאַרמייַדן די מיסיוז פון פּאַראַפראַסינג און אַי פּלאַגיאַט דעטעקטאָר מכשירים. זיי מוזן מאַכן סטודענטן אַווער פון ווי צו נוצן די מכשירים מיט ערלעכקייט. זיי מוזן אויסטראַכטן נייַע און זיכער וועגן צו נוצן די מכשירים און מאַכן די לעבן פון די סטודענטן גרינגער און פריי פון קיין ומערלעך.
דערצו, עדזשיוקייטערז דאַרפֿן צו בלייבן דערהייַנטיקט אויף די לעצטע טרענדס אין אַקאַדעמיק אָרנטלעכקייַט צו יפעקטיוולי פירן די טשאַלאַנדזשיז. ינקריסינג וויסיקייַט צווישן פיייקייַט און שטעקן אַלאַוז זיי צו סטרויערן לערנען מעטהאָדס און אפשאצונג סטראַטעגיעס. זיי קענען אויך שפּילן אַ קריטיש ראָלע אין פאָרמירונג פון קלאַסצימער און ינסטיטושאַנאַל פּאַלאַסיז צו שעפּן ישוז ווי אַי-געטריבן פּלאַגיאַט יפעקטיוולי. דער פּראָואַקטיוו צוגאַנג ינשורז אַז ביידע לערנען און לערנען אַדאַפּט זיך צו די אָנגאָינג ענדערונגען אין טעכנאָלאָגיע און האַלטן הויך סטאַנדאַרדס פון אַקאַדעמיק אָרנטלעכקייַט.
פֿראַגען אָפֿט געפרעגט
געפֿינען פּלאַדזשיִריזם דעטעקטערז פאָדערן שummן?
זיי קענען, ווען זיי זענען געשטעלט ווי ערשטיקער צוילן בעשאָלם לערנען וואָרום.
זאָלן אוניווערסיטעטן באנען AI געשריבן בעשאָלם?
רוב מומחים רעקאָמענדירן רגולאַטיאָן און בילדינג, נישט באַנים.
קענען פּלאַדזשיִריזם דעטעקטערז פאַרמאַכן אָריגינעלע אַרבעט?
יאָ. פאַלש פּריפרעקציעס דאַרפֿן מענטשלעך באַטראַפֿטונג און קאָנטעקסטואלע דזשאַדגמענט.
ווי זאָלן לערערס רעאַגירן צו AI-געשטיצט געשריבן?
דורך פֿאָוקוסירן אויף פּראָבע-באזירטע באַמערקונג און מקור טאַפֿל.
זענען AI דעטעקטערז פאַרלאַסטיק פֿאַר אַקאַדמיק עלוס?
זיי זענען נוצלעך אינדיקאַס, נישט לעצטע דזשודזשיז פון אינעgrקל.
מסקנא
די לערערס דאַרפֿן צו כאַפּן וויסיקייַט פון דעם און ווי צו מאַכן געהעריק נוצן פון פּלאַגיאַט דעטעקטאָרס ווי Cudekai. ווען געוויינט אַפּראָופּרייטלי, די מכשירים זענען די מערסט עפעקטיוו און עפעקטיוו מכשירים וואָס קענען ראַטעווען איר צייט און מי. לערנען וועגן פּאַראַפראַסינג קענען פאַרמייַדן איר פון קאַמיטינג פּלאַגיאַט, וואָס קען זיין אַ פּראָבלעם פֿאַר איר אין דער צוקונפֿט. ניצן די בעסטער מכשירים און טראַסטיד פּלאַטפאָרמס ווי Cudekai אַזוי איר קענען אויך באַקומען גיידאַנס פון פּראָפעססיאָנאַלס אין דעם פעלד. לערן צו זאָגן קיין צו יעדער אַנעטיקאַל טעטיקייט און פאַרשפּרייטן פּאָסיטיוויטי צו מאַכן אונדזער צוקונפֿט די העלסטע.
